Faire un récit

Durée

• 3 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• Remue-méninges à partir du document déclencheur :

  Qu'est-ce vous voyez ?

  De quel sport s'agit-il ?

  Est-ce que vous aimez ce sport ?

  Connaissez-vous des personnes qui pratiquent ce sport ?

• Émission d'hypothèses à partir du document

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 7 puis mutualisation avec la classe

Matériel et supports complémentaires

• Vidéo de lutte à télécharger / vidéoprojecteur

Durée

• 7 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant invite les apprenants à lire partiellement le texte modifié du manuel Ados 2, page 45 :

  Un combat de lutte

  Samedi dernier, je suis allé voir un combat de lutte mais mon amie Ida, elle, est allée au cinéma. A 14h, l'arène était pleine de monde. Les deux lutteurs ont d'abord fait leur entrée, ensuite l'arbitre a sifflé le début du combat, puis ils ont fait les dernières préparations mystiques. Après Samo et Solo ont avancé de deux pas. Enfin, d'un geste éclair Solo a soulevé et a renversé Samo. C'était bien.

• L'enseignant pose des questions ouvertes sur la situation de communication (qui ? quoi ? où ? quand ?) :

  De qui s agit-il ?

  Quels villages organisent l’événement ?

• Confirmation ou non des hypothèses émises lors de la phase précédente

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 7 puis mutualisation avec tout le groupe

Matériel et supports complémentaires

Suivant le matériel disponible dans la classe :

• L'enseignant distribue une copie du texte à chacun des élèves ;

• L'enseignant demande aux élèves de lire le manuel par groupe de 7 si le nombre de manuels est suffisant ;

• L'enseignant projette le texte sur le tableau à l'aide d'un vidéo projecteur ;

Durée

• 10 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant invite les apprenants à lire le texte du manuel Ados 2, page 45, ou lit lui-même le texte à haute voix.

• L'enseignant pose des questions plus précises à toute la classe :

  1. A quelle heure sont arrivés les deux lutteurs?

  2. Comment était l'arène ?

  3. Où habitent les deux lutteurs ?

  4. Qui a gagné le combat ?

  5. Pourquoi les deux lutteurs se sont retirés ?

• Confirmation ou non des hypothèses émises lors de la phase précédente

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 7 puis mutualisation avec toute la classe

Matériel et supports complémentaires

• Ados 2, page 45

• L'enseignant lit les consignes à haute voix, en utilisant le tableau si besoin. Les élèves répondent oralement aux questions.

Durée

• 10 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant lit le texte suivant :

• L'enseignant demande aux apprenants de repérer dans le texte tous les mots et les expressions qui indiquent le temps, l'ordre des événements.

• L'enseignant demande aux apprenants de classer les expressions dans le tableau suivant :

  Actions/événements	Description/ situation	Impression
  -	-	-

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 7 puis mutualisation

Matériel et supports complémentaires

• Tableau

Durée

• 10 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant utilise le tableau pour faire formuler la règle pour la formation du passé composé :

• Autre choix  :

Modalités de travail des apprenants

• Toute la classe

Matériel et supports complémentaires

• Tableau

Durée

• 10 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant distribue une feuille avec l'exercice aux apprenants ou lit la consigne de l'exercice à haute voix ;

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 5 puis mutualisation et correction collective

Matériel et supports complémentaires

Suivant le matériel disponible dans la classe :

• L'enseignant distribue l'exercice suivant sur une feuille et les apprenants répondent directement sur la feuille, puis l'enseignant engage la restitution avec toute la classe ;

• L'enseignant lit la consigne à haute voix et utilise le tableau si besoin. Les apprenants répondent oralement.

Durée

• 20 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant propose aux apprenants de préparer un jeu de rôle : "Votre correspondant francophone vous envoie un message pour vous raconter un événement vécu (fête de l'indépendance, fête à l'école, une fête populaire distribution des prix, etc.) dans son pays. Vous lui répondez en lui racontant un événement aussi".

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 7 puis mutualisation

Matériel et supports complémentaires

• Néant