Le bulletin météorologique

Durée

• 3 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant demande aux apprenants d'observer le bulletin météo du journal (document authentique).

• L'enseignant imprime sur du papier, projette ou reproduit sur le tableau les dessins ci-dessous.

• L'enseignant invite les apprenants à réagir sur les images :

  Qu'est-ce que vous voyez ?

  Où le voyez-vous d'habitude ?

  Que représentent les images ?

• Émission d'hypothèses à partir des images et confrontation des résultats

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 5 puis mutualisation avec la classe

Matériel et supports complémentaires

• Tableau

Source : Clip images 2.0 (Réseau Canopé)

Durée

• 7 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant invite les apprenants à lire partiellement le texte du manuel Ados 1, page 93, diffuse un extrait du fichier mp3 à la suite ou lit lui-même le texte suivant à haute voix :

  À l' Aéroport International de Banjul. À l'Aéroport International de Banjul, André accueille son neveu Karim qui vient de la France. Il vient passer les grandes vacances en Gambie. André : Bonjour Karim, bienvenue en Gambie ! Karim : Merci, Tonton. Comment allez-vous ? André : Ça va bien, merci. Karim : Oh ! Il fait chaud ici. André : Oui, tu as raison. C'est l'hivernage. Karim : C'est quoi l'hivernage ? André : C'est la saison des pluies. En Gambie, il y a la saison sèche et la saison des pluies. Et en France, vous avez combien de saisons ? Karim : Nous avons quatre saisons : l'hiver, le printemps, l'été et l'automne. André : Quelle est la différence ? Karim : En hiver, il fait froid et il neige. Au printemps, les arbres fleurissent. En été, il fait chaud. En automne, les feuilles jaunissent et tombent. André : D'accord ! Maintenant, prenons le taxi pour rentrer.

• L'enseignant pose des questions ouvertes sur la situation de communication (qui ? quoi ? où ? quand ?) :

  Qui parle ?

  A qui ?

  De quoi parlent-ils ?

• Confirmation ou non des hypothèses émises lors de la phase précédente

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 6 puis mutualisation avec toute la classe

Matériel et supports complémentaires

Suivant le matériel disponible dans la classe :

• L'enseignant distribue une copie du texte à chacun des élèves ;

• L'enseignant demande aux élèves de lire le manuel par groupe de 5 si le nombre de manuels est suffisant ;

• L'enseignant projette le texte sur le tableau à l'aide d'un vidéo projecteur ;

• L'enseignant lit à haute voix ;

• L'enseignant diffuse le son du mp3 à la suite.

Télécharger le dialogue du manuel Ados 1 page 93 en mp3 Les saisons (mp3)

Durée

• 10 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant invite les apprenants à lire la totalité du texte du manuel Ados 1 page 93, diffuse le fichier mp3 ou lit lui-même le texte à haute voix.

• L'enseignant distribue une feuille d'exercices aux apprenants ou lit les consignes des exercices à haute voix.

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 7 puis mutualisation avec toute la classe

Matériel et supports complémentaires

Suivant le matériel disponible dans la classe :

• L'enseignant distribue les exercices suivants sur une feuille et les apprenants répondent directement sur la feuille, puis l'enseignant engage la restitution avec toute la classe ;

• L'enseignant lit les consignes à haute voix, en utilisant le tableau si besoin. Les élèves répondent oralement aux exercices.

Durée

• 10 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant invite les apprenants à relire le texte du manuel Ados 1, page 93, diffuse le fichier mp3 ou relit lui-même le texte à haute voix.

• L'enseignant demande aux apprenants de repérer dans le texte toutes les expressions qui servent à parler du climat.

• Relevé / analyse de structures pour constituer un corpus.

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 5 puis mutualisation

Durée

• 10 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant utilise le tableau pour faire associer expressions et saisons :

  En France

  Printemps	Été	Automne	Hiver
  les arbres fleurissent	il fait chaud les feuilles jaunissent	les feuilles tombent	il fait froid il neige

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 6 puis mutualisation avec toute la classe

Matériel et supports complémentaires

• Tableau

Durée

• 10 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant distribue une feuille avec l'exercice aux apprenants ou lit la consigne de l'exercice à haute voix.

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 6 puis mutualisation avec toute la classe

Matériel et supports complémentaires

Suivant le matériel disponible dans la classe :

• L'enseignant distribue l'exercice suivant sur une feuille et les apprenants répondent directement sur la feuille, puis l'enseignant engage la restitution avec toute la classe ;

• L'enseignant lit la consigne à haute voix et utilise le tableau si besoin. Les apprenants répondent oralement.

Durée

• 20 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant propose aux apprenants l'écriture d'une conversation téléphonique pour parler du temps qu'il fait : "Vous décidez de passer un mois de vacances en France. Vous téléphonez à votre ami(e) français(e) pour savoir le temps qu'il fait".

Modalités de travail des apprenants

• Travail individuel puis restitution en grand groupe

Matériel et supports complémentaires

• Néant