S'orienter et trouver un lieu dans la ville

Durée

• 3 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant demande aux apprenants d'observer le plan du manuel Ados 1, page 105.

• L'enseignant imprime ou projette le plan sur le tableau.

• L'enseignant invite les apprenants à réagir sur le plan :

  Regardez le document.

  Qu'est-ce c'est ?

  A quoi ça sert ?

• Émission d'hypothèses à partir du doc

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 7 puis mutualisation avec la classe

Matériel et supports complémentaires

• Tableau et manuel Ados 1, page 105

Durée

• 7 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant invite les apprenants à lire une partie du texte du manuel Ados 1, page 106, diffuse un extrait du fichier mp3 à la suite ou lit lui-même le texte suivant à haute voix :

  Le chemin de la pâtisserie

  Pierre veut aller à la pâtisserie. Il demande le chemin à Mariam. Pierre : Bonjour, Mademoiselle ! Mariam : Bonjour, Monsieur. Pierre : S'il vous plaît, où se trouve la pâtisserie ? Mariam : Vous allez tout droit puis vous tournez à droite. Arrivé aux feux de signalisation, il y a le boulevard de la paix. Vous le traversez. Ensuite, vous tournez à gauche et continuez encore tout droit. La pâtisserie se trouve en face des grands magasins. Pierre : Ça fait combien de minutes de marche ? Mariam : C'est un peu loin. Ça fait environ trente minutes. Pierre : Est-ce que je peux avoir un taxi par ici pour y aller ? Mariam : Bien sûr ! Regarde, il y a un taxi qui arrive. Pierre : Merci, Mademoiselle. Hep taxi !

• Questions ouvertes sur la situation de communication :

  Qui parle dans le dialogue ?

  A qui ?

  De quoi parlent-ils ?

• Confirmation ou non des hypothèses émises lors de la phase précédente

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 7 puis mutualisation avec toute la classe

Matériel et supports complémentaires

Suivant le matériel disponible dans la classe :

• L'enseignant distribue une copie du texte à chacun des élèves ;

• L'enseignant demande aux élèves de lire le manuel par groupe de 7 si le nombre de manuels est suffisant ;

• L'enseignant projette le texte sur le tableau à l'aide d'un vidéo projecteur ;

• L'enseignant lit à haute voix ;

• L'enseignant diffuse le son du mp3 à la suite.

Durée

• 10 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant invite les apprenants à lire la totalité du texte du manuel Ados 1, page 106, diffuse le fichier mp3 ou relit lui-même le texte à haute voix.

• L'enseignant distribue une feuille d'exercices aux apprenants ou lit les consignes des exercices à haute voix.

• L'enseignant invite les apprenants à tracer l'itinéraire sur le plan ci-dessous.

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 7 puis mutualisation avec toute la classe.

Matériel et supports complémentaires

Suivant le matériel disponible dans la classe :

• L'enseignant distribue les exercices suivants sur une feuille et les apprenants répondent directement sur la feuille, puis l'enseignant engage la restitution avec toute la classe ;

• L'enseignant lit les consignes à haute voix, en utilisant le tableau si besoin. Les élèves répondent oralement aux exercices.

Source : Ados 1 page 105 (MoBSE)

Télécharger la carte en pdf plan.pdf

Durée

• 10 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant invite les apprenants à relire le texte du manuel Ados 1, page 106, diffuse le fichier mp3 ou relit lui-même le texte à haute voix.

• L'enseignant demande aux apprenants de repérer dans le texte les verbes, les mots et expressions utilisés pour indiquer la direction.

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 5 puis mutualisation

Durée

• 10 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant utilise le tableau pour faire trouver les formules indiquant les directions.

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 6 puis mutualisation

Matériel et supports complémentaires

• Tableau

Durée

• 10 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• Activité orale basée sur le plan :

  "Indiquer une direction à partir du plan avec un point de départ et un point d'arrivée Vous rencontrez un touriste devant le stade et vous lui indiquez la direction pour aller à l'embarcadère".

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 5 puis mutualisation

Matériel et supports complémentaires

• Le plan

Source : Ados 1 page 105 (MoBSE)

Télécharger la carte en pdf plan.pdf

Durée

• 20 minutes

Technique ou démarche pédagogique utilisée par l'enseignant

• L'enseignant propose aux apprenants de faire un jeu de rôle : "Vous avez rendez-vous au restaurant avec votre ami(e) français(e). Il/elle est à la mairie. Il/elle vous téléphone et vous lui indiquez le restaurant".

Modalités de travail des apprenants

• Par groupes de 7 puis choix de la meilleure production par le groupe.

Matériel et supports complémentaires

• Néant